Viernes, 05 Febrero 2016 16:58

El Destino de la UCLM empieza en ti

Se acerca una fecha de gran importancia para la Universidad de Castilla- La Mancha, el martes nueve de Febrero se celebrarán las elecciones a Rector, y con ello se escoge el destino de la Universidad durante los próximos cuatro años.

Durante los últimos cuatro años esta labor ha recaído sobre Miguel Ángel Collado cuya gestión ha estado fuertemente caracterizada por la sumisión al Partido Popular, puesto que no ha sido de tomar una posición firme frente a la antigua Junta de Comunidades, ante sucesos como por ejemplo la bajada de un tercio en el presupuesto para la UCLM. El mandato de Collado ha estado marcado por una notable subida de tasas, duplicándose la segunda matricula y hasta triplicándose la tercera y cuarta matrícula. Aunque la cosa no acabó ahí, puesto que hubo una rebaja en las becas, llegando a dejar a gente en lista de espera de las becas de emergencia estos años anteriores. Pero eso sí, casualmente este curso, coincidiendo con la época electoral a rector sí han sido concedidas, por si alguien sufriese amnesia. Por supuesto, esto no nos  puede hacer olvidar que un gran número de estudiantes, hasta un 15% en el curso 2014-2015 en el Campus de Albacete, ya han abandonado la universidad, algunos de ellos obligados por falta de recursos para hacer frente a la subida de tasas. Sin embargo, mientras esto ocurría, Miguel Ángel Collado sí que llevó a cabo gastos como el nombramiento de cargos innecesarios, y la celebración de vinos y comidas, invitando a algunas de ellas sólo a aquellos decanos que él consideraba de su agrado, excluyendo así a centros cuando el Rector es, en teoría, para todos.

Pero la persecución contra los estudiantes no acabó aquí pues me gustaría avisar sobre los recortes en representación estudiantil que se han sufrido, ya que es al único colectivo que se nos viene realizando este recorte. En el curso 2014-2015, Miguel Ángel Collado llevó a Claustro una rebaja del peso de los estudiantes en el Claustro de un 28% a un 26%, lo que se traduce a una rebaja de cinco claustrales y un consejero de gobierno respecto a lo que se tenía hasta ahora, además de menos peso en las elecciones a Rector, siendo el primer cambio de porcentajes sin que los colectivos estuvieran de acuerdo, lo que llevó a PAS y a los estudiantes a un enfrentamiento.

Por todo esto, queridos estudiantes, el próximo nueve de Febrero, cuando os dirijáis a las urnas recordar que otra UCLM es posible, y que un cambio no viene dado por parte de alguien que nos ha tratado de esta manera.

Laura Ruiz Díaz

 Secretaria de Organización de Juventudes Socialistas de Albacete

Viernes, 27 Noviembre 2015 18:48

Educación por vocación

Hoy como todos los días reivindicamos la figura del docente como pilar fundamental e imprescindible del sistema educativo, una profesión que en la actualidad se encuentra totalmente denostada y lo más  importante de todo es que precisamente las mayores críticas llegan desde el propio Ministerio de Educación, sobre todo cuando se reciben los resultados del informa PISA, informe en el que España se encuentra por debajo de la media Europea.

A menudo se suele culpar a los docentes de los malos resultados que obtienen los alumnos en dichas pruebas, al igual que se tiende a comparar nuestro sistema educativo con otros sistemas europeos, como por ejemplo Finlandia pero intentar comparar nuestro sistema educativo con el sistema Finlandés sería una auténtica locura, puesto que mientras para Finlandia invertir en educación es una cuestión de Estado y uno de los pilares básicos de cualquier país, para España es una total absurdez y le damos esta denominación ya que en la actualidad y según un estudio reciente de la OCDE, España se encuentra entre los países que menos invierten en educación respecto al gusto público total, en torno a un 8%, por detrás de Hungría e Italia.

¿Cómo queremos comparar nuestro sistema educativo con otros punteros si desde 2008 no se hace más que recortar en educación?. Con estos recortes los docentes ven como aumenta el ratio de alumnos por clase y  las horas de trabajo puesto que tienen un mayor número de alumnos, lo que a su vez les quita tiempo de preparación y dedicación a cada uno de los alumnos, mermando uno de los principios básicos que se encuentra reflejado en la ley como es la igualdad de oportunidades y la inclusión social, principio este último que se ve totalmente roto con la nueva Ley de Educación, la LOMCE, en la cual se dice: “Todos los estudiantes poseen talento, pero la naturaleza de este talento difiere entre ellos. En consecuencia, el sistema educativo debe contar con los mecanismos necesarios para reconocerlo y potenciarlo” y ante esto me pregunto ¿Dónde queda la atención a la diversidad? y ¿La igualdad de oportunidades? Sin lugar a dudas, el principal objetivo que se quiere conseguir con estos recortes, es dilapidar la figura del docente y de la educación pública, impulsando la privada. No solo se fomenta la educación privada o concertada no invirtiendo dinero en la pública, sino que desde el propio gobierno se destinan recursos a centros privados, algunos de los cuales segregan entre hombres y mujeres.

Por todo lo dicho anteriormente podemos afirmar que la finalidad última es acabar con uno de los pilares básicos del Estado y que hoy en día se está poniendo tanto en duda: LA IGUALDAD DE TODOS ANTE LA LEY.

El partido socialista siempre ha creído en una educación pública y de calidad y Pedro Sanchez se ha prometido triplicar la inversión en educación. Confiamos en él y en recuperar todos los valores educativos que se han perdido en estos últimos años, así como la labor del docente, de la misma manera que ya lo está haciendo Page en Castilla-La Mancha.

María Olivas Roldán

ViceSecretaria General de Juventudes Socialistas de Albacete

Sábado, 06 Junio 2015 14:14

Al estudiante no le quieren escuchar

Según la página oficial de la Universidad de Castilla- La Macha (UCLM): “El claustro universitario es el máximo órgano de representación de la comunidad universitaria, y le corresponde elaborar los estatutos y las demás funciones que le atribuye la Ley Orgánica de Universidades, según el artículo 23 de los Estatutos de la UCLM.” Una afirmación cuanto menos curiosa. ¿Qué por qué?, La respuesta es sencilla puesto que una universidad para funcionar necesita, por supuesto docentes y personal de investigación, becarios de investigación, representantes del personal de administración y servicios, pero todo estos órganos quedarían inútiles sin la presencia de los estudiantes, ese pilar fundamental y necesario para que la labor educativa tenga sentido y la Universidad exista.

Con esta documentación me gustaría avisar sobre los recortes en representación estudiantil que se han sufrido ya que es al único colectivo al que ya en una ocasión se bajó la representación en la Universidad de Castilla - La Mancha, puesto que en 2002/2003 ya se recortó de un 31% al 28% y ahora pretenden volver a bajar de un 28% a un 26%, lo que supondría una rebaja de 4 claustrales y 1 consejero de gobierno menos que actualmente además del peso en las elecciones a Rector. Con la postura en contra de los alumnos, y pese a las alternativas que se han propuesto al equipo de dirección que han hecho “oídos sordos” y han convocado el claustro incluyendo un punto para la aprobación de los Estatutos donde se incluye dicho recorte en plena época de exámenes, a sabiendas que para los estudiantes se tratan de unas fechas muy delicadas. ¿No será una estrategia del Rector de la Universidad, verdad?

Hoy no hablo en calidad de alumna claustral, sino simplemente de estudiante, pareciéndome intolerable el hecho de ser el único sector al que se quiere recortar la representación, todo para conseguir que la representación estudiantil sea prácticamente imperceptible, devaluando la opinión de los estudiantes y su peso en la Universidad pero no nos callarán, los estudiantes debemos ser escuchados y lo conseguiremos.

Laura Ruiz Díaz, Secretaria de Educación

Miércoles, 24 Septiembre 2014 09:19

Castilla – La Macha, conejillo de indias del PP

Como ya viene siendo costumbre nuestra señora presidenta, Mª Dolores De Cospedal, permite que Castilla La Mancha sea la única, o una de las pocas comunidades autónomas donde se impone una nueva ley, en este caso la Ley Wert. 
¿Esto que implica? Este hecho supone que una de las comunidades con mayor número de ciudadanos parados y que, por tanto, menos recursos tienen, deban afrontar un nuevo gasto con el inicio del curso escolar. Los castellano manchegos se han visto obligados a comprarles unos nuevos libros de texto a sus hijos e hijas, debido al cambio de ley educativa y a los recortes que el Partido Popular viene haciendo desde el inicio de la legislatura, porque mientras hace unos años, con un gobierno socialista todo sea dicho, se facilitaban los libros de texto de educación obligatoria (tanto educación primaria como secundaria) de forma gratuita, ahora cada familia debe afrontar ese gasto de su bolsillo.
Tampoco debemos olvidar que la presidenta de Castilla- La Macha, no quiso dejar los comedores escolares abiertos para que los niños y niñas con menos recursos pudieran tomar al menos una comida al día, poniendo como argumento que esto supondría una distinción entre los niños, pero ahora sí está dispuesta a concederle sólo a unos pocos “afortunados” una ayuda para comprar los libros de texto de la LOMCE de cara a unas próximas elecciones.
La conclusión que se puede sacar de todo esto es que Mª Dolores De Cospedal irá implantando las reformas impuestas por el Partido Popular, utilizando Castilla- La Macha como un conejillo de indias, probando de esta manera todas las leyes diseñadas por su partido en nuestra querida tierra, a pesar de la oposición social.
Laura Ruiz Díaz
Secretaria de Educación local de Albacete
Lunes, 18 Agosto 2014 15:58

Otro tijeretazo para la educación

Desde que tomo la riendas de Educación el Ministro Wert estamos sufriendo cada año reducción en los presupuestos para becas, siendo la dotación para las becas del curso 2014/2015 de 1.411,02 millones de euros y el año pasado fue de 1.417,54 millones, los requisitos necesarios para optar y mantener la beca es haber superado el 40% de los créditos matriculados; el año pasado fue del 50%, esta “rebaja” de exigencia se dará exclusivamente en el caso de las ramas de Ciencias y de Enseñanzas Técnicas; a pesar de que la diferencia y “mejoría” de condiciones en principio no parece excesiva no se debe olvidar los recortes y exigencias que se han ido haciendo desde que el gobierno del Partido Popular entró en el poder, ya que por ejemplo el año pasado la disminución del número de beneficiarios sobre las becas disminuyó un 80% respecto a los dos años anteriores. La concesión de la beca a quienes se matriculen por primera vez en estudios de Grado no debe ser inferior de la nota de 5,5, como el pasado año.

Mientras en la comunidad de Andalucía encabezada por la socialista Susana Díaz sigue siendo una prioridad el presupuesto para becas como herramienta de igualdad y de mejora de la sociedad, como así refleja al mantener para el próximo curso 2014/15 las ayudas complementarias de entre 250€ y 150€ que se otorgan a los alumnos de enseñanzas artísticas superiores y en universidades andaluzas que se beneficien de una beca Erasmus, así como desde esta comunidad se sigue apoyando económicamente a los Erasmus con rentas mas bajas sumando a esta ayuda autonómica otra especial que oscila entre 125€ y 50€, pese a que muchos les cueste verlo no es lo mismo el gobierno de Susana que el De Cospedal

Tampoco se debe olvidar que la reducción presupuestaría no ha sido solo en las becas, si no en el presupuesto educativo en general, por lo que no afecta sólo a alumnos que han terminado sus estudios obligatorios, si no a los que siguen en ellos. Las propuestas de nuevos recortes en Educación continuarían una línea marcada por el Gobierno cuando anunció la posibilidad de aumentar el ratio de alumnos por aula, lo cual se debe recordar que fue una medida ya implantada contra la que tanto alumnos, profesores, maestros y asociaciones de padres se manifestaron en contra. Con esto muchas autonomías aprovecharon la oportunidad para reducir el número de profesores y por lo que parece, según el texto de Hacienda, esta opción vuelve a plantearse, por eso considero que el presupuesto en educación debería estar blindado constitucionalmente para garantizar una calidad educativa y proporcionar un fututo para los jóvenes.

Es común oír conversaciones de calle en las que se reclama que cesen las controversias partidarias y se alcance un gran pacto de Estado cuyo objeto sea la Educación. En este sentido, se alude con insistencia al hecho de que cada vez que un partido accede al gobierno de la Nación se opera un cambio en la legislación educativa. Nada más lejos de la realidad puesto que después del breve gobierno de la UCD se aprobó la LOGSE durante los primeros años del mandato socialista y dicha norma, con muy escasas reformas, ha llegado hasta nuestros días en que ha sido profundamente modificada por el Ministro Wert.
 
Sin embargo, en estos días asistimos a una serie de movilizaciones de los estudiantes que, entre otras cosas, protestan en las calles, a veces de forma violenta, por la aprobación de la nueva ley. Al parecer algunos estudiantes preferirían mantener el anterior estatus establecido por la norma hoy derogada en gran parte. Esta circunstancia nos lleva a reflexionar sobre la pertinencia del marco legal educativo español.
 
Sin entrar en los contenidos propios de la nueva ley, cuya amplitud convertiría en farragosa su exposición, creo que es más propio para estas páginas que muestran la actualidad de Albacete orientar la reflexión a la necesidad del cambio legislativo. En este sentido, algunos datos simples pueden constituir una pequeña evaluación del balance normativa inspirada por la LOGSE en su larga andadura. Aunque existen otros parámetros nos fijaremos exclusivamente en dos de ellos, por una parte la inversión y por otra el rendimiento académico en aquellas materias más significativas.
 
España ha incrementado su gasto en educación en un 35% desde el año 2003. Dicho gasto supone unos 60.000 € por alumno entre las edades de 6 a 15 años, encontrándose entre los países de la OCDE que más dinero aportan a la educación de sus jóvenes. Sin embargo, los resultados no son equiparables al gran esfuerzo realizado por la sociedad española como ponen de manifiesto las cifras siguientes.
 
Según el último informe PISA de 2012 el rendimiento en Matemáticas obtiene una puntuación media de 484 puntos situándose por debajo de la media de la OCDE que es de diez puntos superior. En relación a la comprensión lectora España obtiene 488, también ocho puntos por debajo de la media. Respecto a Ciencias los alumnos españoles han obtenido 496 puntos, cinco menos que la media de la OCDE. Hace sólo unos días asistíamos de nuevo a un informe PISA demoledor para la Educación española ya que nuestros jóvenes también obtienen bajas puntuaciones en la resolución de problemas prácticos de la vida diaria. En suma, pese a que nuestra sociedad realiza grandes esfuerzos para financiar la educación por encima de la media los resultados no acompañan sino que, antes bien, tenemos un rendimiento contrario.
 
Cualquier lector puede concluir claramente en que un sistema educativo que invierte más que otros y que a su vez obtiene menos rendimientos no puede estar bien concebido. No es momento ahora de entrar en las posibles causas que expliquen estas disfunciones, pero queda muy claro que nuestra organización educativa ha de plantearse con seriedad y rigor invertir los datos anteriormente mostrados obteniendo buenos resultados de la inversión que genera el esfuerzo colectivo.
 
Tal vez, en otro momento podamos reflexionar sobre las causas de nuestro fracaso, y aún comentar algunas alternativas que ofrecen los países más exitosos en este campo, pero lo cierto es que nuestro sistema educativo precisa un cambio. No sabemos si la reforma Wert será capaz de realizarlo, pero desde luego merece la pena intentarlo.
 
Onofre R. Contreras Jordán
 
Catedrático de la UCLM
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